a partir de 25.10.2012
O vigésimo oitavo volume da coleção «Ensaios da Fundação» é dedicado ao ensino da História, «disciplina-barómetro na aferição das grandes tendências do ensino» (p. 15).
Segundo Gabriel Mithá Ribeiro, «a disciplina vive [...] numa ambiguidade que lhe é prejudicial. Hesita entre ensinar o passado propriamente dito ou ensinar o domínio de técnicas que permitam aos estudantes do ensino básico e secundário reconstruírem, eles próprios, o passado. A solução passa por se assumir, nos domínios pedagógico e didáctico, que a missão principal do ensino não superior é a de divulgar um saber histórico já estruturado à generalidade dos indivíduos e não propriamente a ambição de criar uma miríade de potenciais pequenos historiadores.» (p. 103)
Introdução.
1. Ideologia e vida colectiva
2. A ingenuidade ideológica
3. Herança revolucionária e cristalização democrática
4. Fechar a porta da sala de aula e o portão da escola
5. Ensino e senso comum
6. A função social da História
7. Pequenas e importantes marcas de sala de aula: memória e história; alunocentrismo e aula expositiva; cultura estudantil; a sacrossanta fonte histórica; a extensão dos programas; dialéctica passado/presente; Área de Integração.
Epílogo
Elucidativo! Uma leitura a não perder!
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Hiperligações:
Fundação Francisco Manuel dos Santos
Pordata
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José Fernando Vasco
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